第2問 次の問い(A〜F)に答えよ。(配点80) |
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問1 이 약을 먹으면 감기가 빨리 나아요. |
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問2 그 사람은 자신이 없는 듯 가는 목소리로 말했다. |
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B 次の問い(問1・問2)において,与えられた単語の形を変えて [ 9 ]・[ 10 ] に入れるとき,最も適当な形はどれか。それぞれ下の@〜Cのうちから一つずつ選べ。
問1 이르다 우리는 드디어 산 꼭대기에 [ 9 ]. @이르렀다 A일렀다 B이렀다 C이르었다
問2 굽다
@굽운
A구운
B군
C굽은
C 次の問い(問1〜6)の[ 11 ] 〜 [ 16 ] に入れるのに最も適当なものを,それぞれ下の@〜Cのうちから一つずつ選べ。 問1 실례지만 성함이 어떻게 [ 11 ]? 김혜련이라고 합니다 @하세요 A계세요 B되세요 C나세요 問2 우체국에 가서 엽서를 열 [ 12 ] 샀어요. @자루 A마리 B채 C장 問3 과학 기술의 [ 13 ] 위해서는 더 많은 연구가 필요합니다. @발전에 A발전의 B발전이 C발전을
問4 오래 기다리셨죠? @어서 A방금 B갑자기 C일찍 問5 눈을 [ 15 ] 고향 생각이 납니다. @감으면 A덮으면 B닫으면 C풀면 問6 나는 신문을 보고서야 [ 16 ] 그 뉴스를 알았다.
@더군다나
A처음에
B제발
C비로소
D 次の問い(問1〜4)において, 下線部に最も近い意味のものを,それぞれ下の@〜Cのうちから一つずつ選べ。
B유학 갔어요 C결혼했어요
B구경하게 합니다 C구경할까 합니다
B아시면서 C아시고 싶지만
E 次の問い(問1・問2)における単語の説明と最も合う用例をそれぞれ下の@〜Cのうちから一つずつ選べ。
A열여덟을 셋으로 나누면 여섯이 된다. B어제 사 온 과자는 동생하고 둘이서 나누어 먹었다. C여기 있는 학생들을 네 반으로 나누면 어때요?
A그 때부터 우리 사이는 점점 나빠졌다. B두 나라는 강 하나를 사이에 두고 접해 있다. C이 놀이는 초등학생들 사이에서 유행했다.
F 次の問い(問1〜4)の日本語の下線部に相当するものとして最も適当なものを,それぞれ下の@〜Cのうちから一つずつ選べ。 問1 地球科学は朴先生に教わりました。
A박 선생님께 배웠습니다. B박 선생님께 가르치게 되었습니다. C박 선생님께서 배웠습니다. 問2 ああ, 鄭会長まで御存じなんですか。顔が広くていらっしゃいますね。 아, 정 회장님까지 아세요? [ 24 ]
@발이 넓으시네요. 問3 うわさをすれば影。 [ 25 ]
@발 없는 말이 천 리 간다. 問4 まだ目が覚めきらないようだね。
B덜 깼나 보네. C오지 않는 것 같군.
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